ＪＡＢＥＥ修了生就職先・進学先アンケート 結果
１：最良・十分、２：良・大体、３：普通（可）、４：不良・あまり、５：不可・全く
アンケート回答総数：15 ＪＡＢＥＥ送付先：89 回答率16.8 ％
I. 目標等の設定についてお答えください。
Q1: 日本技術者教育認定機構（JABEE）についてご存知でしょうか？
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1 |
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平均1-5 |
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40.0% |
20.0% |
20.0% |
6.7% |
6.7% |
6.7% |
2.14 |
Q2: プログラムの概念はご理解できますでしょうか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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33.3% |
33.3% |
26.7% |
6.7% |
0.0% |
0.0% |
2.07 |
Q3: プログラムの目指すエンジニア像はご理解できますでしょうか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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6.7% |
60.0% |
33.3% |
0.0% |
0.0% |
0.0% |
2.27 |
Q4: 本プログラムの目指すエンジニアは、今後必要になると思われますか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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20.0% |
40.0% |
40.0% |
0.0% |
0.0% |
0.0% |
2.20 |
Q5: プログラムの学習・教育目標を見て、現在の職場（大学院）で、JABEE修了認定された学生を継続して採用したいと思われますか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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26.7% |
26.7% |
46.7% |
0.0% |
0.0% |
0.0% |
2.20 |
Q6: 学習・教育目標はご理解できますでしょうか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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6.7% |
53.3% |
40.0% |
0.0% |
0.0% |
0.0% |
2.33 |
Q7: 環境システムデザイン工学の学習・教育目標として適切であると思われますか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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0.0% |
66.7% |
33.3% |
0.0% |
0.0% |
0.0% |
2.33 |
Q8: 職場に学士として配属された新入社員が、この学習・教育目標を達成していれば、新入社員としては十分満足であると思われますか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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6.7% |
60.0% |
26.7% |
6.7% |
0.0% |
0.0% |
2.33 |
Q9: 学習・教育目標（Ａ）（倫理）を達成していれば、一般的に「社会の要請する水準」以上にあるといえるでしょうか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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6.7% |
53.3% |
33.3% |
6.7% |
0.0% |
0.0% |
2.40 |
Q10: 学習・教育目標（Ｂ）（デザイン能力）を達成していれば、一般的に「社会の要請する水準」以上にあるといえるでしょうか？
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1 |
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3 |
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平均1-5 |
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0.0% |
60.0% |
33.3% |
6.7% |
0.0% |
0.0% |
2.47 |
Q11: 学習・教育目標（Ｃ）（コミュニケーション能力）を達成していれば、一般的に「社会の要請する水準」以上にあるといえるでしょうか？
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1 |
2 |
3 |
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平均1-5 |
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0.0% |
66.7% |
26.7% |
6.7% |
0.0% |
0.0% |
2.40 |
Q12: 学習・教育目標（Ｄ）（専門知識・能力）を達成していれば、一般的に「社会の要請する水準」以上にあるといえるでしょうか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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0.0% |
66.7% |
26.7% |
6.7% |
0.0% |
0.0% |
2.40 |
Q13: 学習・教育目標（Ｅ）（情報技術）を達成していれば、一般的に「社会の要請する水準」以上にあるといえるでしょうか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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0.0% |
60.0% |
33.3% |
6.7% |
0.0% |
0.0% |
2.47 |
Q14: 専攻科修了までに、学会で口頭発表することを修了基準としています。この要求は「社会の要請する水準」以上であると思われますか？
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1 |
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3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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13.3% |
46.7% |
33.3% |
6.7% |
0.0% |
0.0% |
2.33 |
Q15: 専攻科修了までにTOEICスコア４００以上取ることを修了基準としていましたが、現在の基準は425以上としています。この要求は「社会の要請する水準」以上であると思われますか？
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1 |
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3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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6.7% |
46.7% |
26.7% |
13.3% |
0.0% |
6.7% |
2.50 |
Q16: 専攻科入学希望者の選抜方針として、「専攻科での勉学に支障の無い学力と目的意識、学習意欲を十分に備えた人物を選抜する」ことを掲げ、学力については、成績上位からの人数制限ではなく、能力のある学生は全て受け入れております。具体的には数学・英語・各学科専門試験（２科目）で６５点以上（教科書の演習問題レベルで技術士の一次試験問題と同程度）です。このレベルは適当であると思われますか？
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1 |
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3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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20.0% |
40.0% |
33.3% |
0.0% |
0.0% |
6.7% |
2.14 |
Q17: 専攻科入学希望者の選抜方針として、「専攻科での勉学に支障の無い学力と目的意識、学習意欲を十分に備えた人物を選抜する」ことを掲げ、意識・意欲については、課題を与えて小論文を書かせ、それに基いて教員３名による面談を行い評価を実施しています。この方針・方策は適切であると思われますか？
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1 |
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3 |
4 |
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6 |
平均1-5 |
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13.3% |
46.7% |
33.3% |
6.7% |
0.0% |
0.0% |
2.33 |
Q18: プログラムの概略に示しておりますエンジニアを育成するために、専門領域として学習・教育目標の中に専門工学（理学、基礎工学、環境システムデザイン工学の専門共通分野（環境、創生、エネルギー、計測、制御、安全等）、得意とする専門分野、異分野）を設定しております。以上の分野で充分でしょうか？
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1 |
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3 |
4 |
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平均1-5 |
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13.3% |
46.7% |
26.7% |
0.0% |
0.0% |
13.3% |
2.15 |
II. 岐阜高専専攻科のJABEE修了生を職場（大学院）で採用（指導）され、実際に仕事（研究）をしている状況をみて、JABEEプログラムの目標の達成度の観点からお答えください。
Q1: 日本技術者教育認定機構（JABEE）の活動は満足できるものでしょうか？
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1 |
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3 |
4 |
5 |
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平均1-5 |
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13.3% |
20.0% |
66.7% |
0.0% |
0.0% |
0.0% |
2.53 |
Q2: プログラムの概念を満たして就職（進学）していると思われますか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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6.7% |
46.7% |
46.7% |
0.0% |
0.0% |
0.0% |
2.40 |
Q3: プログラムの目指すエンジニア像を満たして就職（進学）していると思われるでしょうか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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6.7% |
46.7% |
46.7% |
0.0% |
0.0% |
0.0% |
2.40 |
Q4: 岐阜高専専攻科の学生を実際に採用（指導）してみて、本プログラムの目指すエンジニアは、今後必要になると思われますか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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13.3% |
40.0% |
40.0% |
0.0% |
0.0% |
6.7% |
2.29 |
Q5: 本校のJABEEプログラムを修了して就職（進学）してきた学生を指導した結果、継続して本校のJABEEプログラム修了生を採用したいと思われますか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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26.7% |
13.3% |
53.3% |
0.0% |
0.0% |
6.7% |
2.29 |
Q6: 学習・教育目標を達成していると思われますか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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13.3% |
46.7% |
40.0% |
0.0% |
0.0% |
0.0% |
2.27 |
Q7: 環境システムデザイン工学の学習・教育目標を達成していると思われますか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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6.7% |
40.0% |
46.7% |
0.0% |
0.0% |
6.7% |
2.43 |
Q8: 職場に学士として配属された新入社員と比較して十分な教育が行われていたと思われますか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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13.3% |
53.3% |
33.3% |
0.0% |
0.0% |
0.0% |
2.20 |
Q9: 学習・教育目標（Ａ）（倫理）を達成していると思われますか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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13.3% |
53.3% |
33.3% |
0.0% |
0.0% |
0.0% |
2.20 |
Q10: 学習・教育目標（Ｂ）（デザイン能力）を達成していると思われますか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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6.7% |
60.0% |
33.3% |
0.0% |
0.0% |
0.0% |
2.27 |
Q11: 学習・教育目標（Ｃ）（コミュニケーション能力）を達成していると思われますか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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20.0% |
33.3% |
40.0% |
6.7% |
0.0% |
0.0% |
2.33 |
Q12: 学習・教育目標（Ｄ）（専門知識・能力）を達成していると思われますか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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6.7% |
60.0% |
33.3% |
0.0% |
0.0% |
0.0% |
2.27 |
Q13: 学習・教育目標（Ｅ）（情報技術）を達成していると思われますか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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6.7% |
53.3% |
40.0% |
0.0% |
0.0% |
0.0% |
2.33 |
Q14: 学会で口頭発表することを達成していると思われますか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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0.0% |
53.3% |
46.7% |
0.0% |
0.0% |
0.0% |
2.47 |
Q15: TOEICスコア４００以上を達成していると思われますか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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6.7% |
40.0% |
46.7% |
6.7% |
0.0% |
0.0% |
2.53 |
Q16: 専攻科入学希望者の選抜方針として、「専攻科での勉学に支障の無い学力と目的意識、学習意欲を十分に備えた人物を選抜する」ことを掲げ、学力については、成績上位からの人数制限ではなく、能力のある学生は全て受け入れております。具体的には数学・英語・各学科専門試験（２科目）で６５点以上（教科書の演習問題レベルで技術士の一次試験問題と同程度）です。岐阜高専専攻科の学生を実際に採用（指導）してみて、このレベルを達成していると思われますか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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6.7% |
53.3% |
40.0% |
0.0% |
0.0% |
0.0% |
2.33 |
Q17: 専攻科入学希望者の選抜方針として、「専攻科での勉学に支障の無い学力と目的意識、学習意欲を十分に備えた人物を選抜する」ことを掲げ、意識・意欲については、課題を与えて小論文を書かせ、それに基いて教員３名による面談を行い評価を実施しています。岐阜高専専攻科の学生を実際に採用（指導）してみて、適切な評価であったと思われますか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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6.7% |
53.3% |
40.0% |
0.0% |
0.0% |
0.0% |
2.33 |
Q18: プログラムの概略に示しておりますエンジニアを育成するために、専門領域として学習・教育目標の中に専門工学（理学、基礎工学、環境システムデザイン工学の専門共通分野（環境、創生、エネルギー、計測、制御、安全等）、得意とする専門分野、異分野）を設定しております。以上の分野を達成していると思われますか？
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
平均1-5 |
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6.7% |
60.0% |
33.3% |
0.0% |
0.0% |
0.0% |
2.27 |
学習・教育目標として追加すべき事項、あるいは修正すべき事項等、また、地学、社会政策論、公共政策論など、専攻科カリキュラムへの導入が望ましい科目名（や内容）について、ご意見やお気付きの点がございましたら、以下の欄に自由にご記入いただければ幸いです。
自由記述欄
JABEEについてはよく理解させていただいておりますが、採用した学生の方の個人差が大きく、’JABEEを修了したから’という評価まではまだ当社としても判断がつきかねる状況です。もう少し時間が経過すればJABEE修了とそうでない学生に明確な差が確認できるようになるものと思われます。
後半部は貴学卒業生がどの学生か把握しておらず，また直接指導しておりませんので，何とも判断がつかず総て３で回答しております．ご容赦下さい．「D-4 最も得意とする専門分野」については，本来学習した結果として得意不得意が出てくるものだと思いますが，学生の立場から見てこれからの目標としての「得意の専門分野」をどのようにとらえ学習目標とするのかと感じました．貴学教育システムを誤解しているかもしれませんので，この点もご容赦下さい．貴学教職員の皆様のご努力に敬意を表します．