日本は災害大国です．自然災害は毎年のように発生しており，その都度，日本は自然災害に対して脆弱であることを思い知らされます．
社会基盤が整備されている日本においてひとたび災害が起きると，普段の「当たり前」な生活は当たり前ではないということに気づかされます．
人々の「当たり前」な生活を当たり前にし続ける．「当たり前」な生活が当たり前ではなくなったとき，一刻も早く「当たり前」な生活を取り戻す．それが環境都市工学です．
環境都市工学科では，自然災害から国土と人々を守る「防災・減災」，快適で安全な生活や産業を支える「社会基盤整備」に関わる技術を創造・提案できる能力を身につけます．さらに，自然と共生・調和し，環境負荷の低減を考慮した「循環型の都市づくり」についても取り組みます．
この分野の仕事は，大きく分けると，防災や社会基盤整備に関する計画立案をする職種（国家・地方公務員）と，防災や社会基盤に関する施設を調査・設計・施工・維持管理する職種（建設会社，コンサルタント会社）です．
いずれも，自分の技術が住民の安全・快適な生活に貢献していることを実感できる仕事です．環境都市工学は，公共心が強く，住民の役に立つことに喜びを感じられる人にとって，工学の中で最も適した分野です．
学科長環境都市工学科では、私たちの生活に欠かせない社会基盤（道路、鉄道、港湾、空港、上下水道、電気、ガスなど）について学びます。ものづくりのハード面から、環境・調査・企画・計画といったソフト面まで、その範囲は非常に幅広いのが特徴です。そのため、授業内容も多岐にわたり、土、水、材料、環境、構造、製図、測量、計画（都市や交通）、防災など、自然を相手に社会基盤のあらゆる分野を5年間にわたって学びます。学科の特徴として、見学、実験、実習が豊富にありますので、実際に目で見て体験しながら、これらの技術を習得することができます。また、卒業後の進路も多様で、公務員、建設会社、コンサルタント、鉄道会社、電力・ガス会社、製造業など、幅広い分野で卒業生が活躍しています。進学においても、専攻科をはじめ、全国の国公立大学へ多数の人材を輩出しています。以上のように、本学科では多くの知識を学び、多様な将来の選択肢を用意しています。
環境都市工学の魅力は、私たちの「当たり前の生活」を縁の下から支えることのやりがいもさることながら、自分たちが手がけたものが半永久的にカタチとして残ること、そしてそのスケールの大きさにあると思います。社会基盤施設のダイナミズムや重要性を感じながら、安全・安心なまちづくりを私たちと一緒に学び、将来、技術者として皆さんの夢を地図に残してみませんか？
毎年8月に，中学生を対象としたオープンキャンパスを実施しています．
環境都市工学科では，5年生が主体となって準備を進め，当日は学科について実体験を交えながら説明します．
学科の魅力を伝えようとする在学生たちの懸命な姿から，環境都市工学科の雰囲気を感じられること間違いなし！
高専祭の企画の一つとして，毎年「環境都市の部屋」を実施しています．学科紹介のパネル展示やイベントを開催しています．教員や在学生が質問に答えるコーナーもあります．
高専祭にはどなたでもご参加いただけますので，高専祭の際には「環境都市の部屋」にもお立ち寄りください！
中学生とその保護者様向けの入試説明会の際に，学科見学会を開催しています．各種実験装置や測量器械などをじっくり見学できます．
入試説明会にご参加いただいた際には，環境都市工学科を見学してください！
「環境都市工学入門」と題して，小・中学生向けに公開講座を開催しています．環境都市工学について触れる機会です．
毎年工夫を凝らし，内容を変えていますので，是非，ご参加ください！
環境都市工学の分野としては，元気な人や，協調性のある人が向いています．
本学科としては，自発的・計画的に学業に取り組む姿勢が大事になります．なんとかなると思っていても，どうにもならないことが多いので．
余白を活かすのが建築．余白を埋めたくなるのが環境都市工学．
構造工学や都市計画など，重複している部分もありますが，建築と環境都市工学は異なります．
建築では，建物自体の設計・施工や地域の開発を計画します．
環境都市工学では，橋，トンネル，道路，鉄道，電気，水道など，社会の基盤となる構造物の計画，調査，設計，施工，維持管理をします．
環境都市工学で取り扱うものは，規模が大きく，また，公共性も高いです．
なお，岐阜高専の環境都市工学科に在籍しても，建築士試験の受験資格を満たしませんので，ご注意ください．
循環型社会の形成は取り組まなければならない喫緊の課題であり，本学科でも重視しています．
とはいえ，本学科の本質は「土木」です．学生からも「入学してみたら土木だった．」とよくぼやかれます．
本学科では，環境問題そのものについて学ぶというよりも，土木を礎として，社会基盤の整備において，どのように環境問題に取り組むかという観点での学びになります．