岐阜工業高等専門学校では、夢と希望に溢れる15歳の若者に入学していただいて、5年一貫の体験重視型教育により、科学や技術で人々や社会の「幸せ」に貢献できる人財（「人」は社会の「財」産という意味）を育成しています。国立高専では、卒業までに達成すべき到達目標を「モデルコアカリキュラム」として定め、どの国立高専を卒業しても国際通用力のある実力を修得できます。

私どもは、エンジニアのことを「ソーシャル・ドクター」と呼んでいます。病院のメディカル・ドクターとは違いますが、ソーシャル・ドクターとは、社会が病気になれば治療し、あるいは病気にならないように予防できる人財です。また、ソーシャル・ドクターは、新しい価値、新しい考え方、新しい方法を生み出すという「クリエーター」の側面も持ち合わせています。こうした人財は、文字通り社会の「財産」です。

本校は、全国に51ある国立高専の一つとして、昭和38年（1963年）に創立しました。機械工学科、電気情報工学科、電子制御工学科、環境都市工学科、建築学科の5つの学科と専攻科（先端融合開発専攻）があり、これまでに約9,000名の本科卒業生と約800名の専攻科生を社会に送り出してきました。本科5年卒業生には「準学士」の称号が与えられ、専攻科修了生には、大学改革支援・学位授与機構より「学士」（大学卒業の学位）が授与されます。60年余の歴史の中で、人財育成で社会の発展に大きく貢献してきました。

本校の教育の魅力・特色は、大括りに次の三点にまとめることができます。

一つ目は、「理解の深化」です。授業における思考体験と実験実習における実践体験を組み合わせ、知識を必要な場面で自在に使いこなす域まで理解を深めています。理論を学ぶと共に、実験実習を通じて、学生たちは実力を大きく成長させています。

二つ目は、「知恵の教育」です。実社会の課題を探求することで、課題解決する「知恵」を発揮する力を育んでいます。3年次の特別活動では「企業連携型事業アイデアソン」を実施しています。学生たちは仲間とチームを組み、地域企業等の「ホンモノ」の課題に対峙し、企業のエンジニアの方から直接指導を受け、「現場目線」で課題解決のアイデアを創出します。こうしたフィールドワークを通じて、社会で必要とされるチームワーク、コミュニケーション力、課題発見・解決力、柔軟な発想力、チャレンジ精神を育んでいます。また、課題解決にチャレンジすることで、社会貢献への「大きな志」も育んでいます。

三つ目は、やりたいことを「トコトン」やれる校風です。個々の興味・関心に応じ、コンテスト活動（ロボットコンテスト、プログラミングコンテスト、デザインコンペティション等）、国際交流（令和6年度において計70名余の在校生がイギリス、アメリカ合衆国、フランス、ベトナム、シンガポール、台湾等の海外研修に参加）、クラブ活動（運動部系、文化・科学系、同好会）や高専祭（岐阜高専の文化祭）などの学校行事など、幅広い選択肢があります。学生たちは、多くの選択肢の中から興味あることに夢中に取り組んでいます。

大学受験に妨げられることなく学べるからこそ、学生たちは思い切ったチャレンジができ、結果として、大学生にも負けない実力を獲得しています。例年、求人倍率は30倍程度の高倍率で、就職希望者は有力企業に就職します。また、進学希望者は、名古屋大学や岐阜大学ならびに高専と関係の深い長岡技術科学大学・豊橋技術科学大学などの国公立大学への3年次編入学、あるいは本校専攻科へ進学します。

科学技術の急速な進展、少子高齢化、グローバル化、気候変動に加えて新型コロナ感染症など、高専を取り巻く環境も変化し、高専卒業生に求められる資質や能力も変わりつつあります。その中でも、社会に大きく貢献できる人財を輩出する高専の役割は変わりません。

本校は、教育理念に基づき、科学技術に夢を託し、人類愛に目覚め国際性豊かで情報化社会の最前線で活躍するソーシャル・ドクターの育成を目指します。高専における教育・研究の質の向上、地域連携のさらなる強化、社会の変化に対応する教育改革について努力を重ねていく所存です。これからも皆様のご理解とご支援を賜りますようお願い申し上げます。

新入生の皆さん、ご入学おめでとうございます。

保護者の皆様のお慶びもひとしおのことと、教職員一同、心からお祝い申し上げます。新型コロナの影響のため、一時的に入学式の中止や縮小を余儀なくされた頃がありました。本年度は、コロナ禍以前の形式で、保護者の皆様のご列席を賜り、入学式を挙行できますことは、この上ない喜びとするところであります。新入生の皆さん、そして保護者の皆さま、本当におめでとうございます。

本校では、心身の成長が速く、感受性の高い15歳からの5年間（専攻科なら7年間）において、体験重視型教育により世界で活躍できるエンジニアを育成しています。国立高専では、卒業までの到達目標を「モデルコアカリキュラム」として定め、共通水準で教育しています。どの国立高専でも卒業までに、世界に通用する実力を修得できます。中には、これから始まる新生活を不安に感じる人がいるかもしれませんが、どうか安心して、夢と希望を持って、高専生活を楽しんでください。

さて、私たちの社会は、前例のないうねりの中にあります。ロシアのウクライナ侵攻はエネルギー問題を顕在化させ、地球温暖化の問題も顕在化しています。米中の経済対立は、かつての国際的な分業の仕組みを崩壊させつつあります。パレスチナ紛争も極めて深刻です。このような時代だからこそ、私は、エンジニアが平和や繁栄のために担う役割は大きいと考えます。

国立高専では、エンジニアを「社会のお医者さん」という意味で「ソーシャル・ドクター」と呼んでいます。社会が病気になったら治療し、病気にならないよう予防できる人材がソーシャル・ドクターです。また、ソーシャル・ドクターは、新しい価値、新しい考え方、新しい方法を創造する「クリエーター」としての側面も持ちます。皆さんは、まさに社会の「宝」なのです。

ここで、皆さんに、ソーシャル・ドクターになるためのお願いがあります。最初の1年間で「高専リズム」を身につけてください。高専リズムとは「学習リズム」、「生活リズム」、「課外活動リズム」の3つです。最初の「学習リズム」とは、学習習慣や宿題の期限を守る習慣を意味します。日々の授業を復習し、宿題も期限までに仕上げる。一見、簡単そうにみえますが、続けるには強い意思が必要です。次に「生活リズム」とは、朝起床し、遅刻しないよう登校し、授業に集中し、夜はしっかり睡眠する、というリズムを意味します。スマホやゲームの夜更かしは禁物です。どんなに優秀な人も居眠りしていては授業についていけません。最後の「課外活動リズム」とは、興味や関心に応じ、クラブ活動、文化祭等の学校行事、国際交流活動、ロボコンやプロコン等のコンテスト、学会発表などにチャレンジすることを意味します。もちろん、学業との両立（文武両道）が前提です。多くの仲間と交流し、人間力を高めて下さい。そして、「社会貢献への高い志」を育んでいきましょう。

就職に関しては、毎年、求人倍率20倍をゆうに超え、卒業生、修了生の多くは企業のソーシャル・ドクターとして活躍しています。また、本科5年卒業後に本校専攻科や岐阜大学や、豊橋科学技術大学などの国公立大学の3年次に編入学する人や、専攻科修了後に国公立の大学院に進学する人もいます。進学した人たちの中には、その後、大学・高専の教員や様々な研究機関の研究者になる人もいます。

高専での学びは、時には厳しいこともあります。先生方も放課後を含めて学習面のサポートを致しますので、諦めずに最後まで勉学をやり抜いてください。

皆さんが、ソーシャル・ドクターに成長する基盤を、本校で築くことを大いに期待し、私のお祝いの言葉とします。

令和7年4月3日
国立高等専門学校機構
岐阜工業高等専門学校
校長 大塚 友彦

本科卒業生ならびに専攻科修了生の皆さん。今日は本当におめでとうございます。ご家族の皆さまの喜びもひとしおと思い、心からお祝いを申し上げます。

1 卒業は「終わり」ではなく、新しい段階への「始まり」
はじめに、「卒業」という言葉の意味に触れたいと思います。日本語の「卒業」の語源は仏教用語にあり、「為すべきことを終える」、つまり「修業の終わり」という意味があります。一方で、英語のGraduationは、ラテン語のGradusに語源があり、「段階」「踏み出すこと」という意味があります。「次のステージへ踏み出すこと」という意味が「Graduation」に込められています。
今日。皆さんが迎えた卒業式は、「学び」が「終わる日」ではなく、未来へ向けて自分を高めていく「新たなステージ」が「始まる日」であると受け止めてください。

2 福沢諭吉の言葉に学ぶ:学び続ける者が成長する
次に、皆さんに伝えたいことがあります。福澤諭吉 先生は『学問のすゝめ』で、「天は人の上に人を造らず、人の下に人を造らず」と説きました。しかし、世の中を見渡すと、賢い人もいれば愚かな人もいます。貧しい人もいる一方、裕福な人がいます。地位が高い人も低い人もいます。こうした雲泥の差とも言える違いは、どうしてできるのでしょうか。福澤先生は、この後に続く文章で、これらの違いは「生まれつき」ではなく、学ぶかどうかによって生じるという趣旨を語っています。つまり、学び続けることが大切ということなのです。皆さんにとって、岐阜高専での「学び」は、教科書の知識に留まらず、実験・実習で手と頭をフル稼働させ、仲間と協力しながら、新しい価値を生み出す経験の連続だったと思います。科目によっては、地域社会や産業界のホンモノの課題解決にチャレンジしてきたと思います。皆さんは既に、「学び続ける力」を身につけています。その力を、どうかこれからも育み続けてください。

3 世界の変化と、日本という国の強み
今の世界は、不安定さが増しています。米中の経済的対立に起因する国際的な分断、ロシアとウクライナとの紛争、アメリカ・イスラエルとイランとの紛争などは、世界中の経済に大きな影響をもたらしています。他にも、気候変動、大規模災害、エネルギー問題など、複雑な課題が同時に進行しています。皆さんには、こうした世界の中で、日本という国の魅力・特色をもう一度改めて考えてみてほしいと思います。日本は「夜、一人で歩いても安全な国」であり、「水道水がそのまま飲める」ほど、インフラが整った衛生的な国であり、誰もが文字を読み、基本的な計算ができる、そういった文化的な基盤の整った国です。これは、世代を超えて、私たちが努力を積み重ねてきた成果であります。世界的にみても、決して当たり前ではありません。そういう国だからこそ、我が国の「ものづくり」の「強み」は、単に性能が良いだけでなく、「使う人」を「思いやる心」に支えられています。ユーザの気持ちを想像し、使う側の目線で、使いやすさとコストが丁度良いバランスでつくり上げられています。この「思いやり」のある「ものづくり」こそ、世界から日本が信頼される理由のひとつです。

4 ソーシャルドクターとしての役割——社会と人の両方を診る「思いやり」のあるエンジニアへ
国立高専機構では、エンジニアのことを「社会のお医者さん」という意味で「ソーシャルドクター」と呼んでいます。医師が人を診察するように、エンジニアは社会の課題を診断し、改善し、そして未来に向けて問題が生じないように予防します。しかし、皆さんに目指してほしいソーシャルドクターは、もう一歩先があります。それは、「社会の課題を診る」だけでなく、「使う人の気持ちを汲み取り、思いやりをもった価値を生み出すエンジニア」であることです。社会の問題を解決する力と、ユーザに寄り添う感性。この二つを兼ね備えた時、皆さんは本当の意味で新しい価値、新しい考え方、新しい未来を創り出す人になります。岐阜高専で培った「誠実さ」「粘り強さ」「チームワーク」「地域とともに学ぶ姿勢」は、その土台として、すでに皆さんの中に息づいています。

5 未来へ向けて
どうか今日の卒業式を、皆さんの新たなステージの始まりとして心に刻んでください。これからも学び続け、失敗を恐れずに、チャレンジし続けてください。岐阜高専で出会った仲間や先生方との繋がりは、これからの皆さんの人生を力強く支えてくれるはずです。そして、皆さんが5年間を学び、暮らした「本巣市」、もう少し広い範囲で「岐阜県」、そして「日本」から「世界」に、いつの日か大きく貢献できる人に成長してくれることを期待しています。皆さんの未来が「思いやり」と「創造力」に満ちた、明るいものであることを心から願い、私からの式辞といたします。

令和8年3月19日
岐阜工業高等専門学校　校長
大塚友彦