岐阜工業高等専門学校では、夢と希望に溢れ、15歳で入学した若者が、5年一貫の体験重視型教育を通じて、科学や技術によって人々や社会の幸せに貢献できる人財へと成長することを目指しています。本校でも、全国の国立高専で共通に定められたモデルコアカリキュラムに基づき、高専教育として共通の基盤となる資質や能力を、段階的に身に付けることができます。

本校では、エンジニアを社会の課題を見つけ、解決し、よりよい未来を創る存在として捉え、「社会のお医者さん」という意味で「ソーシャル・ドクター」と呼んでいます。理論を学ぶ授業と、実験・実習といった実践的な学びを組み合わせることで、知識を理解にとどめず、実際に使いこなせる力へと高めています。こうした学びの積み重ねが、社会の役に立つ技術者としての自覚を育んでいます。

加えて、地域社会や企業と連携した課題解決型の活動など、実社会とつながる学びにも力を入れています。学生は仲間と協働し、現場の課題に向き合う中で、課題発見力や柔軟な発想力、コミュニケーション力を高めるとともに、「自分の学びが社会の役に立つ」という実感を得ていきます。こうした経験の積み重ねが、社会貢献への意欲や大きな志を育んでいます。

さらに、コンテスト活動、国際交流、クラブ活動、学校行事など、多様な挑戦の場が用意されており、学生一人ひとりが自分らしい高専生活を築くことができます。これらの経験を通じて得られる達成感や仲間との学びは、将来、社会に価値を届けたいというモチベーションへとつながっています。18歳時に大学受験によって学びが中断されることがないからこそ、学生は自らの興味・関心に基づいて、好きなことに腰を据えて取り組むことができます。挑戦したいテーマに「トコトン」向き合い、試行錯誤を重ねながら挑戦する経験は、専門性を深めるだけでなく、学びへの主体性や粘り強さを養う貴重な機会となっています。

社会環境が大きく変化する中にあっても、高専が社会に貢献できる人財を育てるという役割は変わりません。本校は、今後も、教育と研究の質の向上、地域や社会との連携を大切にしながら、次代を担うソーシャル・ドクターの育成に取り組んでまいります。

岐阜工業高等専門学校長
大塚友彦

本科ならびに専攻科の新入生の皆さん、編入学・転入学の皆さん、ご入学おめでとうございます。

保護者の皆様におかれましては、本日のお慶びもひとしおのことと、教職員一同、心よりお祝い申し上げます。

皆さんがこれから歩み始める時代は、決して穏やかな時代ではありません。米中経済対立による国際的な分断、ロシアのウクライナ侵攻、パレスチナ問題。さらには、イスラエル・アメリカとイランとの戦争も発生し、世界のエネルギー供給の要衝(ようしょう)であるホルムズ海峡が事実上封鎖状態となっています。国際的な経済と政治は、私たちの暮らしに直接深刻な影響を及ぼしています。このような予測困難な時代だからこそ、社会を内側から支える人材が求められています。

国立高専が育成してきたのは、単に科学や技術に詳しいだけの「頭でっかち」なエンジニアではありません。もっと人間性豊かなエンジニアを育成しています。私たちは、エンジニアのことを「社会のお医者さん」という意味で「ソーシャルドクター」と呼んでいます。ソーシャルドクターとは、社会のどこに問題があるのかを診断し、目に見える症状だけでなく、その奥にある原因を見抜き、知恵を絞って解決し、さらに同じ問題が起きないように予防する存在です。相手を思いやる気持ちをもって仕事ができる人なのです。皆さんの先輩たちは、既に、岐阜高専でソーシャルドクターに向けて、着実に成長しています。ここで先輩たちの取り組みをいくつか紹介しましょう。

昨年、建築学科の4年生は、美濃市と連携して「うだつの上がる街並み」プロジェクトに取り組みました。最初は、歴史的建造物の保存や建物の配置といった「目に見える設計」が主なテーマだと考えていたそうです。しかし、地域市民や行政の方と話し合っていく中で、学生たちは、街並みの魅力とは、建物の形そのものよりも、そこに暮らす人々の記憶や交流、受け継がれてきた文化の積み重ねにある、ということに気づきました。参加学生は、「街並みの活性化とは、カタチを設計することではなく、人がつながり合う伝統の風景を設計することだ」と語っています。図面を書く前に、地域を歩き、話を聞き、悩んで考え抜いた経験が、学生自身の視野を大きく広げました。この取り組みは岐阜新聞にも紹介され、高専での学びが社会と直結していることを広く示すものとなりました。

次に、米国シアトル研修に参加した学生の話も紹介します。その学生は、「アメリカは良くも悪くも、とにかく厳しい。競争も激しい」と感じたそうです。一方で、「年齢、人種、立場に関係なく、良い提案をすれば、きちんと評価してもらえる。そこがアメリカの魅力だ」とも語っていました。海外研修を通じて、文化の違い、価値観の違い、仕事への向き合い方の違いを、頭で理解するだけでなく、体全体で感じて帰ってきました。この経験を通して、この学生は「自分はもっと成長できる」「もっとチャレンジしたい」と自信と意欲を持つようになったそうです。

他にも紹介できないほど、多くの先輩が成長しています。ただ、先輩たちも、最初から特別だったわけではありません。皆さんと同じように入学し、悩み、失敗もしたそうです。しかし、失敗にくじけず、一歩踏み出してチャレンジした結果、大きく成長したのです。若いうちのチャレンジは、成功も、失敗も、必ず自分の糧になります。

高専の5年間は、模範解答が必ず存在する受験のような「表面的な勉強」をする時間ではありません。教室の中だけではなく、社会とつながり、自分の手を動かし、頭で考え抜く。目標を定め、最後までやり切る。そういう力を養う時間です。18歳で大学受験に追われないからこそ、腰を据えてチャレンジできる。その強みが、岐阜高専にはあります。

福沢諭吉先生は「天は人の上に人をつくらず、人の下に人をつくらず」と語りました。これは、単純に人間皆平等を説いたのではありません。「学ぶか、学ばざるか」によって、その後の人生に雲泥の差が生じる。だから、著書「学問のすゝめ」の中で、学び続けることの大切さを説いたのです。将来、ソーシャルドクターとして活躍するため、地域社会や国際社会ともつながり、高専における5年間に、「深い学び」を積み上げて、広い視野と社会貢献への大きな志を育んでください。

皆さんが本気になって打ち込める「学び」と、多くのチャレンジの機会が岐阜高専には用意されています。どうか、「トコトン夢中になれる」ものを見つけ、高専生活を思い切り楽しんでください。そして、社会に貢献したいという大きな志を持った「ソーシャルドクター」へと成長することを、心から期待しています。夢と希望に溢れる皆さんのこれからの歩みに、大きな希望を込めて、私からのお祝いの言葉といたします。

令和8年4月6日
岐阜工業高等専門学校長
大塚友彦

本科卒業生ならびに専攻科修了生の皆さん。今日は本当におめでとうございます。ご家族の皆さまの喜びもひとしおと思い、心からお祝いを申し上げます。

1 卒業は「終わり」ではなく、新しい段階への「始まり」
はじめに、「卒業」という言葉の意味に触れたいと思います。日本語の「卒業」の語源は仏教用語にあり、「為すべきことを終える」、つまり「修業の終わり」という意味があります。一方で、英語のGraduationは、ラテン語のGradusに語源があり、「段階」「踏み出すこと」という意味があります。「次のステージへ踏み出すこと」という意味が「Graduation」に込められています。
今日。皆さんが迎えた卒業式は、「学び」が「終わる日」ではなく、未来へ向けて自分を高めていく「新たなステージ」が「始まる日」であると受け止めてください。

2 福沢諭吉の言葉に学ぶ:学び続ける者が成長する
次に、皆さんに伝えたいことがあります。福澤諭吉 先生は『学問のすゝめ』で、「天は人の上に人を造らず、人の下に人を造らず」と説きました。しかし、世の中を見渡すと、賢い人もいれば愚かな人もいます。貧しい人もいる一方、裕福な人がいます。地位が高い人も低い人もいます。こうした雲泥の差とも言える違いは、どうしてできるのでしょうか。福澤先生は、この後に続く文章で、これらの違いは「生まれつき」ではなく、学ぶかどうかによって生じるという趣旨を語っています。つまり、学び続けることが大切ということなのです。皆さんにとって、岐阜高専での「学び」は、教科書の知識に留まらず、実験・実習で手と頭をフル稼働させ、仲間と協力しながら、新しい価値を生み出す経験の連続だったと思います。科目によっては、地域社会や産業界のホンモノの課題解決にチャレンジしてきたと思います。皆さんは既に、「学び続ける力」を身につけています。その力を、どうかこれからも育み続けてください。

3 世界の変化と、日本という国の強み
今の世界は、不安定さが増しています。米中の経済的対立に起因する国際的な分断、ロシアとウクライナとの紛争、アメリカ・イスラエルとイランとの紛争などは、世界中の経済に大きな影響をもたらしています。他にも、気候変動、大規模災害、エネルギー問題など、複雑な課題が同時に進行しています。皆さんには、こうした世界の中で、日本という国の魅力・特色をもう一度改めて考えてみてほしいと思います。日本は「夜、一人で歩いても安全な国」であり、「水道水がそのまま飲める」ほど、インフラが整った衛生的な国であり、誰もが文字を読み、基本的な計算ができる、そういった文化的な基盤の整った国です。これは、世代を超えて、私たちが努力を積み重ねてきた成果であります。世界的にみても、決して当たり前ではありません。そういう国だからこそ、我が国の「ものづくり」の「強み」は、単に性能が良いだけでなく、「使う人」を「思いやる心」に支えられています。ユーザの気持ちを想像し、使う側の目線で、使いやすさとコストが丁度良いバランスでつくり上げられています。この「思いやり」のある「ものづくり」こそ、世界から日本が信頼される理由のひとつです。

4 ソーシャルドクターとしての役割——社会と人の両方を診る「思いやり」のあるエンジニアへ
国立高専機構では、エンジニアのことを「社会のお医者さん」という意味で「ソーシャルドクター」と呼んでいます。医師が人を診察するように、エンジニアは社会の課題を診断し、改善し、そして未来に向けて問題が生じないように予防します。しかし、皆さんに目指してほしいソーシャルドクターは、もう一歩先があります。それは、「社会の課題を診る」だけでなく、「使う人の気持ちを汲み取り、思いやりをもった価値を生み出すエンジニア」であることです。社会の問題を解決する力と、ユーザに寄り添う感性。この二つを兼ね備えた時、皆さんは本当の意味で新しい価値、新しい考え方、新しい未来を創り出す人になります。岐阜高専で培った「誠実さ」「粘り強さ」「チームワーク」「地域とともに学ぶ姿勢」は、その土台として、すでに皆さんの中に息づいています。

5 未来へ向けて
どうか今日の卒業式を、皆さんの新たなステージの始まりとして心に刻んでください。これからも学び続け、失敗を恐れずに、チャレンジし続けてください。岐阜高専で出会った仲間や先生方との繋がりは、これからの皆さんの人生を力強く支えてくれるはずです。そして、皆さんが5年間を学び、暮らした「本巣市」、もう少し広い範囲で「岐阜県」、そして「日本」から「世界」に、いつの日か大きく貢献できる人に成長してくれることを期待しています。皆さんの未来が「思いやり」と「創造力」に満ちた、明るいものであることを心から願い、私からの式辞といたします。

令和8年3月19日
岐阜工業高等専門学校　校長
大塚友彦